Қазақстандағы педагогикалық білім берудің зерттеу әлеуетін дамыту: проблемалары мен болашағы. Развитие исследовательского потенциала педагогического образования в Казахстане: проблемы и перспективы.

Abstract

Бұл монографияда Қазақстанда педагогикалық кадрларды даярлау жүйесінде зерттеуге бағдарланған оқытуды енгізу мен дамыту мәселелері қарастырылады. Зерттеу болашақ мұғалімдерді даярлау үдерісінде зерттеу құзыреттерінің рөлін түсіндіруге, ғылыми зерттеу әдіснамасы бойынша курстарды ұйымдастыруға және педагогикалық бағдарламаларға зерттеу компонентін кіріктіруге, сондай-ақ осы бағытты жүзеге асырудағы кедергілер мен қиындықтарды зерделеуге бағытталған. Монография мұғалімдерді даярлауды қайта ой елегінен өткізуге арналған және білім беру саласындағы зерттеушілерге, оқытушыларға, сарапшыларға, сондай-ақ педагогикалық кадрларды даярлау жүйесін жаңғыртуға мүдделі баршаға пайдалы болмақ. Кітап «Қазақстандағы педагогикалық білім берудің зерттеу әлеуетін дамыту» атты ғылыми жобаның нәтижесі болып табылады. Жоба Қазақстан Республикасы Ғылым және жоғары білім министрлігі Ғылым комитетінің гранттық қаржыландыруы аясында іске асырылды (грант № AP19576588).

Данная монография посвящена анализу реализации исследовательски- ориентированного обучения в рамках подготовки педагогических кадров в Казах- стане. В ней рассматриваются вопросы понимания роли исследовательски- ориентированного обучения в подготовке будущих педагогов, организации курсов по методологии научного исследования и иных исследовательских возможностей в рам- ках педагогических программ, а также барьеров и вызовов, существующих на пути реализации исследовательски-ориентированного педагогического образования. Моно- графия направлена на переосмысление подготовки учителей в Казахстане и будет полезна исследователям, преподавателям, экспертам в сфере образования и всем, кто заинтересован в модернизации системы подготовки учителей. Книга представ- ляет собой результат научного проекта «Развитие исследовательского потенциала педагогического образования в Казахстане», реализованного в рамках грантового финансирования Комитета науки Министерства науки и высшего образования Рес- публики Казахстан (грант № АР19576588).